Самое главное, что требуется от родителей - это не завышать планку в достижениях собственным детям. Так можно избежать самовыгорания, внутреннего протеста и "синдрома отличника". Конечно, пускать все на самотек - это еще одна крайность. Родители и преподаватель вместе должны создавать условия для познания, обучения и развития.

​

1.Ставить нужно промежуточные цели:

Что же касается изучения иностранного языка, то цели, которые ставятся перед учеником должны быть достижимыми. Следует идти от простого к сложному постепенно. Процесс обучения разбивается на этапы. В конце каждого этапа дается возможность применить свои умения. Это может быть тест, проект, театральная постановка - все зависит от возраста учеников и уровня их знаний. Интерес в изучении языка только повысится, потому что подобные работы отображают накопленные знания и навыки, тем более когда их можно применить непосредственно в живом общении со сверстниками в рамках определенной темы.

​

Провальна мысль о том, что через месяц или два ученик сможет говорить с носителем языка во время туристической поездки. 

​

2.Посещать занятия нужно регулярно:

Для того, чтобы заговорить - нужно говорить. Все просто. В обычной жизни мы общаемся только на родном языке. И думаем на нем, соответственно, тоже. Поэтому единственное место и время, когда возникает такая необходимость в общении на иностранном языке - это языковые курсы и ваша мини группа. Регулярное посещение гарантирует комфортное общение, когда вы идете в ногу со всей группой. Конечно, наверстать упущенное придется и, безусловно, получится, но при условии больших временных затрат и собственных усилий. А если мы говорим о детях, то этот процесс может как затянуться, так и ускориться -  все зависит от возрастных и личностных особенностей ребенка.   

​

Еще одна причина по которой важна регулярность. Должна вырабатываться привычка. Взрослые, наверняка, замечали, как после продолжительного перерыва очень трудно опять войти в колею. Или бывает так: один раз пропустил, потом еще раз, потом уже и лень. Иностранный язык не прощает лень. Теряются навыки, начинают западать слова, потому что мозгу свойственно забывать то, чем он не пользуется. Даже родной язык можно начать забывать, если на чужбине не поддерживать общение на нем. Дети очень быстро теряют чувство привычки и перестраиваются на менее ответственный лад. Поэтому от родителей зависит, станет ли ребенок ответственным или нет. Собственный пример лучший учитель. Безусловно, в расчет не берутся случаи, когда ученик вынужден пропустить занятие по причине болезни.  

​

3.Отдыхать все же полезно.

Напряжение и усталость = отсутствие мотивации. Зная свойства мозга о снижении внимания каждые 15 минут, неленивый и неравнодушный к ученикам, преподаватель всегда найдет чем сменить один вид деятельности на другой, на что переключиться и как разрядиться. 

​

Есть еще много разных уловок и приемов, которые уже зависят только от преподавателя и у каждого они индивидуальны.